Предварительная работа: наблюдения за птицами, рассматривание иллюстраций, чтение художественной литературы, отгадывание загадок.
Дошкольники с большим интересом выполняли работу и в конце занятия любовались красивыми птицами, и зарядились весенним настроением.
18 марта в СП «Малышок» прошел педагогический совет «Нетрадиционные методы развития мелкой моторики у детей раннего возраста».
Ребенок только родился – и уже осуществляет хватательные движения, т.е. сжимает и разжимает кулачок. С рождения взрослый согревает руки малыша, делает легкий массаж рук, пальцев кисти. Затем он сам осуществляет рефлекторные движения – схватывает и сжимает погремушки, тянется к игрушкам. Дальше у ребенка появляются произвольные движения – он захватывает мягкие игрушки, бусы, поднимает игрушку, рассматривает ее, перекладывает. Взрослый помогает собирать ребенку пирамидки, игрушки – гнезда, матрешки. Корни всех этих упражнений лежат в народной педагогике.
На протяжении многих веков мама, бабушки, педагоги играли с пальчиками малыша, проговаривая при этом пестушки, потешки. Так взрослые любовно и мудро поучали ребенка («Сорока – ворона», «Пальчик – мальчик, где ты был?» и т.д.).
Детский сад – это «дошкольный университет» со множеством факультетов: общения, практических действий, сенсорного и интеллектуального развития, воспитания самостоятельности и воли, нравственности и многого другого.
18 марта 2020 года в нашем детском саду прошли мероприятия, посвященные Дню борьбы с туберкулезом.
Утром инструктор по физической культуре Токарева Вера Павловна провела развлечение с детьми старшей группы.
Задачи:
К детям в гости приходили Доктор и Микроб-палочка Коха, который вредит нашему организму, разрушая легкие человека.
Доктор познакомил детей с Днем Белой ромашки и рассказал историю этого мероприятия.
В совместной деятельности с детьми провела беседы: «Огонь – друг или враг?», «Пожар в квартире», «Чем опасен дым?», «Детские шалости с огнём», «Осторожно электроприборы!»
Рассказала детям «Старые сказки на новый лад о пожаробезопасности зверят иребят». Дети познакомились со сказками «Как Бобр-пожарный трёх поросят спас?» (по мотивам сказки «Три поросёнка»), «Заюшкина избушка» (по мотивам одноименной русской сказки), «Леночкина шалость» (по мотивам русской народной сказки «Три медведя»), «Колобок-паленый бок или происшествие в лесной избушке» (по мотивам русской народной сказки «Колобок»), «Лисичка-поджигательница (по мотивам русской народной сказки «Лисичка со спичками).
Все ребята были вовлечены в активный творческий процесс, при оформлении снежных фигур использовали природный материал: сухие веточки и шишки.
Детишки получили много положительных эмоций от совместной деятельности и остались довольны своим результатом.
На протяжении всей прогулки Галина Григорьевна создавала условия для развития познавательного интереса и логического мышления к достижению поставленной цели посредством игровых заданий. Предлагала сравнивать, логически мыслить, правильно формулировать выводы; активизировала словарь детей.
Квест-игра проводилась на территории ДОУ.
В начале прогулки воспитатель обратилась к детям: - Сегодня сорока принесла мне на хвосте новость, что где-то на территории детского сада спрятан сундук с кладом. Я его искала - искала, но ничего не нашла. Может, мы с вами вместе справимся?
Предложила детям отправиться на поиски клада. На каждом этапе необходимо было выполнить определенные задания ( игра «Так – не так», «Дикие и домашние животные», «Незнайка», «Лисица Хитрая сестрица», загадки).
Искали клад, ключик для замка от сундучка- клада. Дети нашли ключик и клад с угощениями для белочек и птиц. Сколько было радости!
Дети с удовольствием раскладывали в кормушки семечки.
Приобщая малыша к изобразительной деятельности, мы тем самым стимулируем у него интенсивное познавательное развитие, развития речи. У ребенка раннего возраста уже формируются первые сенсорные ориентировки в цвете, форме, величине, фактуре предметов. Интенсивно развивается способность всматриваться, вслушиваться, анализировать предметы и явления, замечать в них сходства и различия. Возникает и формируется первоначальное освоение орудильных действий с изобразительным материалом, то есть ребенок начинает впервые «играть с художественным материалом».
Мама – это начало нашей жизни, самый теплый взгляд, самое любящее сердце, самые добрые руки. Порой мы забываем говорить мамам самые нежные слова, признаваться им в любви, но мы знаем пока у нас есть мама – мы находимся под защитой ангела-хранителя. В её сердце живёт к своим детям бесконечная любовь, тревога и всепрощение. Задача педагогов стремиться сформировать у детей желание заботиться о мамах, радовать их хорошими поступками, баловать ласковыми и нежными словами, преподносить подарки, не купленные в магазине, а сделанные своими руками.
В нашем ДОУ для мам и бабушек воспитанников педагоги с детьми всех групп подготовили концерт и подарки своими руками.
Ребята декламировали стихотворения, задорно пели, от души веселились во время игр с мамами и бабушками; проиграли сценкупро бабушек.
Мамы, бабушки и дети получили удовольствие от совместной деятельности, а в зале чувствовалась атмосфера дружбы, тепла, приближения весны.
