Холодный он, но рады мы,
Ведь очень скоро снег сойдет.
Подснежник нежный зацветет!
Малыши группы "Светлячки" СП "Аленушка" радуются последним зимним денькам и не хотят расставаться с зимними забавами. Во время прогулок происходит познание окружающего мира, дети учатся общаться друг с другом. А также прогулки влияют на здоровье и эмоциональное состояние малышей.
Основная форма педагогического процесса в детском саду — НОД (в данном случае по речевому развитию). Здесь конкретизируются и уточняются знания детей, которые они приобрели практическим путем или получили, действуя с предметами ближайшего окружения.
Какая же деятельность может обеспечить развитие активной речи ребенка?
Прежде всего, совместная деятельность взрослого с ребенком, в ходе которой налаживается эмоциональный контакт и деловое сотрудничество. Воспитателю важно организовать совместные действия так, чтобы он мог вызвать ребенка на речевое взаимодействие или найти живые, доступные для малыша поводы для общения. В процессе совместной деятельности педагог не ставит задач прямого обучения речи. Постановка проблемных языковых задач здесь носит ситуативный характер: ребенок говорит лишь то, что хочет сказать, а не то, что спланировал педагог. Следовательно, организация и планирование совместной деятельности должны быть гибкими. Педагогу необходимо быть готовым к импровизации, к встречной активности ребенка. В процессе совместной деятельности у ребенка постепенно формируется позиция младшего партнера, ведомого взрослым и постоянно учитывающего инициативу последнего.
Для того, чтобы поддерживать интерес родителей к взаимодействию, в ДОУ провели выставку родительских газет «Зимние забавы», в которых отразили различные виды игр с малышами в зимний период. Данная тема так же способствует решению годовой задачи СП «Ладушки» по укреплению и сохранению здоровья детей.
Прогулка в детском саду зимой не только прекрасное время для развлечений на открытом воздухе, но и замечательный способ оздоровления. Во время прогулки дети получают заряд бодрости и хорошее настроение, к тому же совместная деятельность развивает социальные навыки и воспитывает дружелюбие, чувство ответственности.
Цель. Знакомство воспитателей с основными факторами, способствующими укреплению и сохранению здоровья дошкольников в домашних условиях и условиях детского сада. Формирование у родителей мотивации здорового образа жизни, ответственности за своё здоровье и здоровье своих детей.
Человек - совершенство природы. Но для того, чтобы он мог пользоваться благами жизни, наслаждаться её красотой, очень важно иметь здоровье. «Здоровье – не всё, но без здоровья – ничто» - говорил Сократ.
Проблему здоровья следует рассматривать в широком социальном аспекте. Поэтому в центре работы по полноценному физическому развитию и укреплению здоровья детей должны находиться, во-первых, семья, включая всех её членов и условия проживания; во-вторых, дошкольное учреждение, где ребёнок проводит немалую часть своего активного времени.
Данную тему раскрыли воспитатели группы №2 «Колобок» Суслова Нина Викторовна и Цыпкало Ольга Михайловна.
Музыкальный руководитель Шевелёва Т.Н. и воспитатель Аккужина А.А. подготовили прогулку в зимний лес. При просмотре презентации, дети имели возможность увидеть лёгкий падающий снег, злую вьюгу, следы зверей и птиц, вспомнить зимние забавы. Малыши с интересом исполняли коммуникативный танец, хоровод, пели песни о зиме и задорно играли со снежками.
В заключении подарили весёлому Снеговику зимнюю картину, которую изготовили совместно с воспитателем.
Дети с большим интересом рассматривали семейные фотографии и делились впечатлениями друг с другом.
Общие и групповые родительские собрания – постоянная форма взаимодействия с родителями СП «Малышок»
Работа над обучением малышей ПДД обусловлена тем, что ежегодно на дорогах России совершаются десятки тысяч дорожно-транспортных происшествий с участием детей и подростков. Особенно ситуация на дорогах ухудшается в период летних каникул. Знание и соблюдение правил дорожного движения поможет сформировать безопасное поведение детей на дорогах. Приобщение ребенка к безопасному поведению на дороге должно быть систематическим и последовательным.
