Советы и консультации

Десять советов заботливым родителям


Совет 1. По всем вопросам относительно здоровья вашего ребёнка следует обращаться к врачу-педиатру, который назначает лечение или при необходимости направляет ребёнка на обследование к другим врачам-специалистам. В особых случаях, чтобы не было задержки сроков начала лечения, при появлении первых характерных признаков заболеваний рекомендуется сразу обращаться к специалисту в данной области медицины.

Совет 2. Если вы замечаете, что ваш ребёнок в кругу своих сверстников отличается неловкостью движений, плохой речью, если у него бывают обмороки, головокружения, головные боли, рвота, его укачивает в транспорте, необходимо проконсультировать ребенка у невропатолога.

Совет 3. Обратите внимание на поведение ребёнка: чрезмерная подвижность, гипервозбудимость или, наоборот, вялость, утомляемость, плаксивость, страхи, нарушенный сон, навязчивые движения — это наиболее распространенные симптомы психического напряжения еще слабой нервной системы ребёнка-дошкольника. При появлении этих признаков обязательно следует показать ребенка детскому психиатру.

Совет 4. Ваш ребёнок часто переспрашивает или не всегда реагирует на обращённую к нему речь, у него бывают частые ангины, потеря голоса, кашель, постоянный насморк, если ребенок спит с открытым ртом, храпит во сне, гнусавит при разговоре — проконсультируйте ребенка у ЛОР-врача (отоларинголога).

Совет 5. Если у ребёнка плохой аппетит, часто возникает тошнота, рвота, нарушения стула (запор, жидкий стул), боли в животе (до еды, после еды), следует обратиться за квалифицированной помощью к врачу-гастроэнтерологу.

Совет 6. Обращение за консультацией врача-аллерголога необходимо в тех случаях, если в дошкольном периоде у ребёнка возникает реакция (сыпь, отек, затрудненное дыхание, внезапный насморк, чихание) на какую-то пищу, запахи, пыльцу цветов, лекарства, прививки.

Совет 7. Воспаление кожи на разных участках тела (чаще на руках и ногах), сопровождающееся покраснением, зудом, шелушением, экссудацией — возможно, это признаки хронического дерматита или экземы, вылечить которые поможет врач-дерматолог. К дерматологу следует обращаться при любых видимых изменениях состояния кожных покровов, ногтей, волос.

Совет 8. Если вы замечаете, что ребенок сощуривает веки, когда рассматривает отдалённые предметы, или низко наклоняется над листом альбома или книги, близко садится к экрану телевизора, если он издалека (с расстояния 5 метров) не различает мелкие (до 1 см в диаметре) предметы, необходимо проверить остроту зрения вашего ребёнка — обратитесь к окулисту (офтальмологу).

Совет 9. Постоянно обращайте внимание на осанку ребёнка: при ходьбе он сутулится, у него одно плечо ниже другого, лопатки сильно выступают при выпрямленной спине; сидя на стуле, он заметно прогибается в ту или иную сторону, пытается часто менять позу, низко наклоняется (почти ложится на стол) во время рисования и т.п. — обследование состояния позвоночника должен произвести специалист – ортопед.

Совет 10. Не забывайте о необходимости обязательных профилактических осмотров вашего ребёнка следующими специалистами: эндокринологом (предупреждение заболеваний щитовидной железы, диабета, ожирения, нарушений роста), хирургом (обнаружение врожденных аномалий), стоматологом (выявление и лечение кариеса), кардиологом (диагностика нарушений функции сердца и сосудов), логопедом (нарушения речи и восприятия звуков).


Готовимся к детскому саду


“Детство — это важнейший период человеческой жизни, не подготовка к будущей жизни, а настоящая, яркая, самобытная, неповторимая жизнь. И от того, кто вел ребенка за руку в детские годы, что вошло в его разум и сердце из окружающего мира — от этого в решающей степени зависит, каким человеком станет сегодняшний малыш”.

В.А. Сухомлинский


Шаг 1. « Выбираем детский сад»

Выбор этот лучше сделать как можно раньше, в идеале – на первом году жизни малыша. Прогуляйтесь с коляской до ближайшего садика и понаблюдайте за детками на прогулке. Обратите внимание на ухоженность территории, поведение воспитателей. Уже по одним этим внешним признакам можно судить о том, нравится ли вам садик.

Шаг 2. «Моральная подготовка»

Настройте, прежде всего, себя. Если вы отличаетесь повышенной тревожностью, не читайте на различных форумах и в прессе различные страшилки про ужасное обращение с детьми в детских садах. Все будет хорошо! Не надо вспоминать и о том, как вас обижали в детском саду и как вы не хотели туда ходить. Со времен вашего детства многое поменялось, и потом, вы же потратили много времени на выбор «приличного» муниципального садика.

Шаг 3. «В детский сад – на экскурсию»

За несколько дней до того, как вы планируете отдать малыша в детский сад, сходите с ним туда на экскурсию. Узнайте телефон садика, позвоните заместителю заведующего, и договоритесь о встрече в ее приемные часы. Спросите ее о режиме дня, о меню (это очень важно, если ваш ребенок аллергик), загляните в группу, куда в скором времени будет ходить малыш и познакомьтесь с воспитателями. Если вы предвидите проблемы в социальной адаптации ребенка в детском саду (например, малыш очень застенчив), проконсультируйтесь у психолога.

Узнав всю необходимую информацию о режиме дня и питании, постарайтесь привести ваше домашнее расписание в соответствие с расписанием садика. Дети, которые не посещают детский сад, встают, как правило, позже своих садиковских сверстников. Поэтому вам необходимо будет каждый день понемногу сдвигать время подъема, чтобы в идеале малыш просыпался за час до планируемого выхода в садик. Соответственно, пораньше завтракайте и выходите на прогулку. Вечером вам тоже надо будет укладывать малыша пораньше, учитывая более ранний утренний подъем. Конечно, эти перемены в режиме займут какое-то время, может, даже не один месяц, ведь дети – большие консерваторы и перемен, даже незначительных, не любят.

Если ваш ребенок уже не спит днем, попробуйте возродить эту полезную привычку и укладывать малыша примерно в то же время, когда ложатся спать малыши в детском саду Если ребенок категорически не хочет спать, приучите его просто лежать в постели одного. Хорошо, если вам хотя бы пару раз удастся смоделировать ситуацию коллективного тихого часа.

Шаг 4. «По врачам»

Чтобы иметь право посещать детский сад, ребенку нужна подписанная врачом поликлиники медицинская карта. Ее оформление – довольно длительная процедура. Придется обойти всех врачей (педиатр, окулист, ЛОР, дерматолог, хирург, невропатолог, стоматолог), сдать анализы крови и мочи, сделать очередную Манту (если с момента предыдущей прошло около года). Если у вашего ребенка сделаны не все прививки (допустим, нет прививки от кори-краснухи-паротита или не сделана ревакцинация АКДС), возможно, имеет смысл их доделать за пару месяцев перед детским садиком. Посоветуйтесь на этот счет с педиатром. Если же прививок нет вообще, не стоит в срочном порядке прививать ребенка от всего сразу – спешка в таком серьезном вопросе как вакцинация, ни к чему. Лучше подумайте, как можно укрепить иммунитет малыша. Самый простой способ – перестать кутать малыша, позволять ходить ему дома босиком и проводить закаливающие водные процедуры.

Шаг 5. «Первые дни в детском саду»

Но вот медкарта оформлена, вещи выглажены, игрушки собраны. Вам дали добро на посещение садика. Лучше, если вы приведете туда малыша в четверг или пятницу, тогда на выходных он снова сможет вдоволь пообщаться с мамой и «подпитаться» от нее эмоционально. Психологи рекомендуют в первые дни не оставлять малыша в детском саду больше чем на 2 часа. Постепенно время пребывания можно удлинить, и забирать ребенка из садика после обеда, перед дневным сном. Ну а через пару недель, если адаптация к садику протекает хорошо, воспитатели предложат вам оставить малыша на дневной сон. Через месяц-два после начала посещения детского сада можно оставлять там ребенка на весь день. Теперь и мама может задуматься о выходе на работу.


Адаптация ребенка к детскому саду


Детский сад — хорошо это или плохо, отдавать ребенка или не отдавать — рано или поздно возникает в каждой семье. Вне всякого сомнения, принятие решения родителями во многом определяется вышеупомянутым личным опытом. Тем не менее, посещение детского сада имеет свои плюсы и минусы, определенные не с точки зрения конкретных мамы и папы, а с точки зрения науки, точнее, наук — педагогики, медицины, психологии, социологии.


С точки зрения науки в целом детский сад однозначно рассматривается как фактор положительный, абсолютно необходимый для полноценного воспитания. И с этим нельзя не согласиться, потому что человек с незапамятных времен — существо коллективное. Искусство общения с другими членами сообщества во многом определяет всю жизнь человека. Этому, несомненно, стоит учиться с детства — никакая семья, никакие няньки-гувернантки, никакие неработающие бабушки не в состоянии заменить детский сад.


Надо что-то делать. И принимается решение отдать ребенка в детский сад. Чтобы избежать осложнений в начальной фазе адаптации и обеспечить оптимальное ее течение, необходим постепенный переход ребенка из семьи в ДОУ.


Анкета для родителей «Готов ли Ваш ребенок к детскому саду?»

Как подготовить ребенка к детскому саду

Рекомендации в адаптационный период родителям детей раннего возраста

Типичные ошибки родителей во время адаптации ребенка к ДОУ


Консультации педагога-психолога


Зачем в детском саду психолог?

Задача психолога в ДОУ:

– создание психологических условий для развития дошкольников,

– оказание психологической поддержки и помощи детям, педагогам и родителям.

Особый акцент психолог делает на работу с педагогами и родителями (законными представителями), так как именно в семье оказывают решающее влияние на развитие, формирование характерологических особенностей дошкольников.


Психология в образовательном учреждении имеет 3 направления:


  • работа с детьми
  • работа с родителями
  • работа с коллективом.


Каждое из этих направлений состоит из психодиагностики, психокоррекции и психопрофилактики.

Целью психолого-педагогического сопровождения ребенка в нашем детском саду

является создание психологических условий для нормального развития и успешного обучения ребенка.


Мы выделили основные направления психолого-педагогического сопровождения:

  • Предупреждение возникновения проблем развития ребенка.
  • Помощь ребенку в решении актуальных задач развития, обучения и воспитания.
  • Психологическое обеспечение индивидуальных образовательных программ.
  • Развитие психолого-педагогической компетентности, родителей, педагогов.


В содержание работы включены следующие формы и методы,

эффективные как для взрослого (педагоги и родители), так и ребенка:


  • Метод игрового моделирования поведения.
  • Пальчиковая гимнастика (автор Е. Косинова, М.Лопухина).
  • Метод арттерапии (рисование, аппликация, лепка).
  • Метод сказкотерапии в книгах автора Т.Д. Зинкевич-Евстигнеевой.
  • Модификация эмоционально-символического метода, предложенная Дж. Аланом.
  • Технология использования в обучении игровых методов .
  • Психогимнастика (автор М.И. Чистякова).
  • Релаксационные методы.
  • Песочная терапия


Родители часто спрашивают, много ли потребуется времени, чтобы добиться желаемого результата. Точно ответить на такой вопрос сложно, потому что каждый ребенок неповторим и зачастую непредсказуем. Скорее всего, прогноз будет ясен после проведения обследования или двух-трех занятий. Например, у одного ребенка патологию можно исправить за одно-два занятия, а у другого - за полгода, и дело здесь не в квалификации педагога-психолога: работа пойдет медленно при нарушениях мышечного тонуса и других патологических особенностях ребёнка, а также в тех случаях, когда родители не выполняют советы (сформированный на занятии с педагогом-психологом навык нестойкий и требует повседневного подкрепления).


  • Если вы увидели в своем ребенке, хоть небольшое изменение, обязательно отметьте это. Ведь каждое новое приобретение малыша очень значимо, имеет причину и объяснение. Наблюдайте за "учеником", записывайте его достижения. Настройтесь на совместную с педагогом-психологом работу.
  • Пожалуйста, не возлагайте всю ответственность за результаты обучения на педагога-психолога, ведь многое зависит и от ваших усилий. Прислушивайтесь к рекомендациям, перенимайте методы работы, изучайте литературу, занимайтесь с ребенком самостоятельно. Если вам кажется, что сдвиги минимальны или занятия проходят вовсе без результатов, обсудите это с педагогом-психологом, проконсультируйтесь, я постараюсь вам помочь.


Консультации музыкального руководителя


Влияние музыки на эмоциональную сферу ребенка огромно. Она пробуждает чувства, созвучные образу песни. Уже в первые месяцы жизни ребенок прислушивается к ласковой мелодии колыбельной песни, он может живо реагировать на плясовую, останавливает взгляд на звучащем музыкальном инструменте – дудочка, металлофон и так далее. Учитывая это, мы через музыкальный образ воспитываем определенную направленность детских переживаний.

На втором году жизни мы формируем слуховое восприятие, развиваем сосредоточенность при слушании музыки, побуждаем подпевать отельные слова или слоги. В дошкольном учреждении ребята занимаются под руководством музыкального руководителя: исполняют песни детских композиторов, учатся танцевать, двигаться под музыку, приобщаются к шедеврам мировой классической музыки, учатся самостоятельно «творить» под музыку.

И все знания, которые дети получают в учреждении, должны подкрепляться семейным воспитанием. Интересуйтесь, чем занимается ваш ребенок на музыкальных занятиях и развлечениях, какие попевки и песенки он поет, чтобы пропевать вместе с ним. Итогами всей работы музыкального руководителя являются праздники. Обязательно посещайте их, ведь праздник будет радостен вдвойне, когда ваш ребенок будет радоваться не один, а со своим близким человеком – мамочкой и папочкой.

Необходимо, чтобы дети чаще слушали у себя дома классическую музыку. Ни в коем случае музыка в доме не должна звучать громко, реже слушать популярные песни «легкого» содержания. Закрепляйте знания вашего ребенка, которые мы даем ему здесь.

Вы всегда можете обратиться за помощью к воспитателю группы или музыкальному руководителю. Мы всегда вас примем, выслушаем и поможем.


А вы знаете, с каким нетерпением ваш ребенок ждет праздника в детском саду?!

Новый год самый веселый, самый любимый праздник. Это праздник елки и зимы. Прежде всего, это сказка, которая уносит ребенка в мир фантазии, будит воображение, наполняет сильными эмоциональными впечатлениями, развивает творческие проявления в каждом. Этому способствуют встречи с необыкновенным: Дедом Морозом, Снегурочкой, различными сказочными персонажами…

В новогодний праздник даже самые нерешительные и застенчивые дети включаются в хороводы, идут плясать, петь и играть с Дедом Морозом, Снегурочкой.

Одежда на празднике должна отличаться легкостью, нарядностью, она должна быть удобна вашему ребенку. Красивые платья, нарядные костюмы доставляют детям большое наслаждение. Аккуратная нарядная одежда способствует формированию художественного вкуса, культуре правильно одеваться.

Особой теплотой и непосредственностью отличаются те праздничные дни, в которых принимают участие вы – родители!!! Огромная просьба не отказывать в помощи в подготовке к празднику и принимать активное участие в его проведении.

РАДОСТНЫЙ ПРАЗДНИК – ПРАЗДНИК НАВСЕГДА!


Каждый родитель хочет видеть своего ребенка культурным, добрым, отзывчивым. Именно такие качества формирует музыка.

Успешность музыкального развития детей в большой степени зависит от того, какая атмосфера создана родителями в семье.

Ваша задача, уважаемые родители: содействовать музыкально-творческому развитию ребенка, поддерживать стремление к пению, движениям под музыку, игре на музыкальных инструментах, стимулируя попытки детей к самостоятельным действиям.

Организация музыкального воспитания в семье разнообразна. Это проведение семейных праздников. Ваш ребенок должен быть в центре внимания в такие дни, поэтому родителям необходимо заранее составить небольшую программу праздника, предусмотрев сюрпризные моменты. В программе может быть не только застолье с угощениями и прекрасная музыка для фона, но и маленький концерт силами взрослых и детей.

Одним из способов организации в семье музыкальной среды может быть создание «домашнего музея». Тут все зависит от творчества родителей. Домашний музей может быть создан и на основе коллекции детских музыкальных игрушек и музыкальных инструментов. Можно начать с музея самодельных музыкальных инструментов, постепенно расширяя его экспозицию.

Можно организовать музыкальную деятельность в домашней обстановке. Это может быть совместное пение доступных песен для вашего ребенка, игры-забавы, музыкальный конкурс, подвижные игры-драматизации под пение типа «Каравай», «Репка», слушание музыкальных композиций, сказок.

В каждой семье желательно иметь скромную фонотеку, состоящую из аудио- и видео-кассет с записью для детей.

Практически в каждой семье смотрят телевизор, очень полезны детские телепередачи. Однако здесь важно соблюдать умеренность, помня о том, чтобы не навредить здоровью ребенка. Впечатления, которые ваш ребенок получает от просмотра детских телепередач, являются мощным стимулом для творческих проявлений.

Сократ заметил, что все хорошее в жизни происходит от удивления. Удивляйте своих детей прекрасной музыкой, и из вашего ребенка вырастет добрый, отзывчивый, чуткий человек.


Сегодня мы можем говорить о том, что музыкальное воспитание человека, развитие его природной музыкальности – это не только путь к эстетическому образованию или способ приобщения к ценностям культуры, но и очень эффективный способ развития самых разных способностей людей, самореализации как личности.

Ученые констатируют, что занятия музыкой вовлекают в комплексную работу все отделы мозга, обеспечивая развитие сенсорных, познавательных, мотивационных систем, ответственных за движение, мышление, память.

Музыкальные занятия повышают успехи в обучении чтению, развивает фонематический слух, улучшают пространственно-временные представления, координацию движений. Кратковременное прослушивание фрагментов музыки перед решением различного рода задач активизирует аналитические отделы мозга.

Нейропсихологии считают, что музыкальную активность следует признать самой широкой и всеохватной тренировкой для клеток мозга и развития связей между ними, потому что вся кора головного мозга активизируется во время исполнения музыки, а, значит, становится активным человек.

Следует вспомнить, что музыка является не только его духовным наследием, но и биологическим наследством каждого человека. Важнейший результат нейропсихологических исследований заключается в том, что человеческий мозг имеет специальные разделы, ответственные за музыкальное восприятие.

Нужно начать сейчас использовать то, что ему даровано природой, поскольку неиспользуемое, невостребованное извне атрофируется.

Обучение творчеству, или, вернее, обучение через творчество может быть чрезвычайно полезно не столько для подготовки людей к творческим профессиям или производству продуктов искусства, сколько для создания хорошего человека.

Музыкальное воспитание должно рассматриваться сейчас как важная часть общего воспитания, которая не просто дает сумму навыков и знаний о музыке, но готовит жить и действовать в этом мире.


Здоровье наших дошкольников


Рекомендации родителям по организации активного семейного отдыха

Проведение совместного семейного отдыха – будь то семейные туристические походы, активный отдых на море, в горах, участие в спортивных семейных играх благотворно действуют на дошкольников и их родителей.

Родители совместно с детьми могут:


  1. В зимнее время – совершать лыжные прогулки с детьми, кататься на коньках, на санках, совершать пешие прогулки в ближайший лес, парк, лепить во дворе снежные крепости, фигуры.
  2. В весеннее и осеннее время – брать детей с собой в однодневные туристические походы, совершать совместный отдых на море, на даче, организовывать совместные дворовые затеи с подвижными играми.
  3. В летнее время – загорать, плавать, устраивать шумные, подвижные игры на улице.
  4. Устраивать совместные семейные чтения о здоровом образе жизни. (Например, стихотворение А. Барто «Девочка чумазая» вызывает у малышей желание умываться и мыть руки с мылом, произведение С. Михалкова «Про девочку, которая плохо кушала» поможет побороть плохой аппетит, стихотворение С. Михалкова «Про мимозу» расскажет о необходимости закаливания и т.п.).


Семейный кодекс здоровья


  1. Каждый день начинаем с зарядки.
  2. Просыпаясь, не залёживаемся в постели.
  3. Берём холодную воду в друзья, она дарит бодрость и закалку.
  4. В детский сад, в школу, на работу – пешком в быстром темпе.
  5. Лифт – враг наш.
  6. Будем щедрыми на улыбку, никогда не унываем!
  7. При встрече желаем, друг другу здоровья (Здравствуйте!)
  8. Режим – наш друг, хотим всё успеть – успеем!
  9. Ничего не жевать сидя у телевизора!
  10. В отпуск и выходные – только вместе.

Памятка "Как защитить себя от свиного гриппа"