17 мая прошло занятие по подготовке к обучению грамоте в подготовительной к школе группе № 8 «Солнышко», где дети попали в Звуковое царство Царицы Грамматики, которая просила детей о помощи: «Я царица Грамматики, хозяйка Звукового царства, Буквенного государства прошу вас о помощи. Злой волшебник, Буквоед, пробрался в мою страну и заколдовал всех её жителей и теперь у нас царит злость и беспорядок. Своё заклинание он хранит в волшебных буквах. Собрав буквы, вы сможете узнать магическое слово, и тогда колдовские чары исчезнут вместе с тем, кто их навёл».
В течение занятия дети выполняли задания и получали в подарок заколдованные буквы, которые нужно было собрать из осколков. Дети отгадывали загадки о жителях Буквенного государства и Звукового царства, находили первый звук в слове, количество слогов в словах, расшифровывали заколдованные Буквоедом слова. С интересом дети составляли предложения по схеме, которые разбросал ветер. В конце занятия дети составили вместе с воспитателем Чекановой Н.Г. все осколки букв и получили слово АЗБУКА, с помощью которого сняли чары Буквоеда и помогли царице Грамматики.
18 мая прошло занятие по ФЭМП в средней группе № 10 «Веснушки», которое подготовила, и провела воспитатель Зайцева О.Н.
Дети были приглашены в страну геометрических фигур к королю Кубу и королеве Конусу на бал, гденаходили в пространстве и на одежде образы геометрических фигур. Дети помощью геометрических фигур находили число восемь и уточняли количество девочек и мальчиков, которые решили потанцевать парами. Отправляли повару записки с количеством приглашенных гостей - запоминали образ цифры 8, вставали в пары, где учились соотносить число 8 с количеством. В конце занятия воспитатель предложила детям потанцевать парами под веселую музыку и навести порядок в стране геометрических фигур после бала.
Воспитатели с интересом посещают открытые занятия и отмечают успехи детей и интересные моменты, приемы и организацию детей на таких трудных для них занятиях.
Открытые просмотры еще продолжаются, желаем творческих успехов педагогам.
 |
 |
 |
 |
 |
